Psychonet

Bonnets d'âne
C'est à l'initiative de l'Association de la Fondation Etudiante pour la Ville (AFEV) que s'est déroulée mercredi 24 septembre, la journée du refus de l'échec scolaire. L'association a ainsi fait part des résultats de leur étude menée auprès de plus de sept cents enfants du CP à la 3e en difficulté scolaire et vivant dans des "quartiers populaires" partout en France.
Bilan de cette enquête, des bonnets d'âne reviennent à la communication entre les professeurs et leurs élèves, le manque de dynamisme qui rythme la vie de classe et les problèmes familiaux. Ces trois disfonctionnements sont épinglés au tableau noir même s'ils ne sont apparemment pas les seuls.
Concernant la compréhension en classe, 63 % des élèves disent ne pas comprendre certaines fois la question du prof. 15 % des enfants comprennent toujours, tandis que 22% avouent être complètement largués et ne comprennent pas les consignes de leur enseignant. Et dans ce cas, la moitié seulement des élèves est portée à demander des explications. Seulement 52 % disent solliciter les éclaircissements de leur professeur.
Du côté de la vie en classe, la morosité semble avoir pris le dessus. Près de 30 % "ne lèvent jamais" ou "pas très souvent" le doigt en classe. 56 % d'entre eux l'expliquent par "la peur de se tromper ou la méconnaissance des réponses". 34 % disent "aimer un peu aller" en classe, 13 % "pas trop", et 10 % "ne pas aimer du tout", le goût de l'école étant particulièrement faible chez les collégiens. Et près d'un tiers des élèves interrogés disent qu'ils s'ennuient souvent, voire tout le temps à l'école. On comprend mieux pourquoi ils y vont à reculons. Stress des cours, peur de l'école… Quelque 35 % ont "parfois mal au ventre" avant d'aller en classe. 15 % des écoliers et 33 % des collégiens disent faire "beaucoup" de fautes d'orthographe (soit plus de 10) en écrivant une poésie ou une rédaction. L'usage du dictionnaire étant pratiquement anecdotique avec seulement 12 % des enfants qui semblent encore utiliser leur dictionnaire quand ils ne comprennent pas un mot.

Hors de l'école
Mais avant de s'attaquer à la vie scolaire, l'étude cherche aussi à relever des comportements, au sein des familles, prédisposant peut-être aussi à l'échec. L'étude porte ainsi sur le comportement des écoliers hors de l'école et leur environnement familiaux : des élèves qui se couchent tard, qui substitue de plus en plus la télévision à la lecture, qui ne sont pas très portés sur les loisirs culturels…
On apprend dans le détail que plus de la moitié des élèves interrogés ont une télévision dans leur chambre. Du coup, 20 % disent des élèvent disent veiller après 22 heures et plus d'un tiers dit ne "jamais lire ou rarement un livre à la maison". Les trois-quarts des enfants sondés possèdent en outre un ordinateur à la maison, dont 63 % disposant d'une connexion Internet. 42 % des élèves ne prennent en outre pas ou rarement de petit-déjeuner avant d'aller en classe. Et à savoir si les parents s'intéressent à la journée en classe de leur rejeton, la réponse des élèves semble mitigée : 15 % répondent des élèves répondent "non, jamais" et 43 % "oui, quelquefois". Quant à 61 % des volontaires, leurs parents leur demandent "tous les jours" s'ils ont des leçons ou devoirs à faire, mais seuls 22 % se disent régulièrement aidés pour le travail à la maison. 37 % le sont rarement ou jamais (45 % des collégiens). 75 % ne pratiquent pas d'activité culturelle ou artistique en dehors de l'école, mais 33 % font du sport en club et 44 % "avec les copains".

A voir :
Entre les murs, de Laurent Cantet, Palme d'or 2008 du Festival de Cannes